夢(mèng)想家背景：

W女士常常對(duì)孩子的學(xué)**感到焦慮，不知道是讓他們獨(dú)自呆著還是監(jiān)督他們。

夢(mèng)想家說(shuō)：

“我做了一個(gè)夢(mèng)，下午我送孩子去學(xué)校。第一節(jié)課是體育課。我本來(lái)應(yīng)該送孩子去學(xué)校的，但是孩子說(shuō)今天的體育課不是在學(xué)校，而是在學(xué)校�！睂W(xué)校對(duì)面的大樓。”“我確定�！蔽乙槐橛忠槐榈馗嬖V他，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為這是不可能的，因?yàn)閷W(xué)校對(duì)面的大樓里沒(méi)有體育課的地方。但他非常確定，無(wú)論如何，他還是派他去那里。

當(dāng)我騎著自行車到大樓前門(mén)鎖車時(shí)，我找不到鑰匙，也找不到手機(jī)，等我轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)自己進(jìn)了大樓。我顧不得再去找他了，趕緊追了上去，但我看不到他要去哪里，心里開(kāi)始著急，于是我大聲說(shuō)道：我一邊走一邊大喊。不知道為什么是朝下的，從一樓的門(mén)進(jìn)去，感覺(jué)就像是到了地下。喊了幾遍后，終于聽(tīng)到一個(gè)聲音告訴我，我已經(jīng)到了電梯口，我趕緊追了上去，上了電梯，往下走。我往下沉了很長(zhǎng)一段時(shí)間，但感覺(jué)永遠(yuǎn)也達(dá)不到底部。

不知道過(guò)了多久，我終于停了下來(lái)，仿佛落在了操場(chǎng)上的一個(gè)海洋球里。電梯一打開(kāi)，這里就成了孩子們的室內(nèi)游樂(lè)場(chǎng)。我趕緊問(wèn)里面的工作人員這里有沒(méi)有體育課，工作人員說(shuō)：“沒(méi)有，這里是孩子們的天堂�！焙⒆右呀�(jīng)跑進(jìn)來(lái)玩了，我連忙拉起他，帶他上了電梯，但此時(shí)我不想再教訓(xùn)他了，只想回去送他去學(xué)校。

上電梯后，我走著走著，電梯就發(fā)生故障，自動(dòng)停了下來(lái)，所以我不知道停在哪一層。我只能抱起孩子跑下電梯，看到門(mén)就跳了出去，但出來(lái)時(shí)距離我停車的地方還很遠(yuǎn)。由于暴風(fēng)雨很大，我一時(shí)有些失望，但我必須趕緊找輛車送兒子去學(xué)校。當(dāng)我焦急地尋找我的車時(shí)，鬧鐘把我吵醒了。

夢(mèng)境解析：

學(xué)過(guò)心理學(xué)的W先生非常認(rèn)同孩子應(yīng)該自由成長(zhǎng)、為自己負(fù)責(zé)的理念，一直想成為一個(gè)可以放下生活的母親。但W女士本身的成長(zhǎng)經(jīng)歷就充滿了母親的侵占，所以她總是有慣性去全面監(jiān)督自己的孩子。這個(gè)夢(mèng)反映了W先生矛盾的心理狀態(tài)。

夢(mèng)一開(kāi)始，在送孩子上學(xué)的路上發(fā)生了沖突。 W 先生認(rèn)為他應(yīng)該去學(xué)校，但他說(shuō)他的孩子應(yīng)該去學(xué)校對(duì)面的大樓。 W先生多次與孩子核實(shí)，表明他并不完全相信，但最終他還是按照孩子的要求走開(kāi)了，表明此時(shí)他仍然愿意嘗試。

然而，W先生松開(kāi)手的那一刻，他感到了強(qiáng)烈的不適感，當(dāng)他在夢(mèng)中停下車時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己的鑰匙和手機(jī)不見(jiàn)了蹤影。這是生活中兩個(gè)非常重要的必需品，失去這兩個(gè)信號(hào)表明W.先生感到嚴(yán)重失去自制力。此后，“下”字開(kāi)始多次在夢(mèng)中出現(xiàn)，W先生有一種強(qiáng)烈的下墜感，先是跑下來(lái)，然后又乘電梯，我就是這樣。失控。這意味著，無(wú)論W先生多么有意識(shí)地同意他應(yīng)該“放開(kāi)”孩子，但他潛意識(shí)里知道，放開(kāi)孩子后，他會(huì)失控摔倒，相應(yīng)地也會(huì)失控。表明你相信自己會(huì)跌倒。

電梯最后停的操場(chǎng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是天堂，但感覺(jué)不像上課的地方，對(duì)W老師來(lái)說(shuō)變成了地獄。于是W先生就去找證據(jù)，請(qǐng)工作人員確認(rèn)，他們說(shuō)：“你看，我放手后，孩子根本什么都做不了，他只會(huì)玩。”這就證明了： “我不知道如何學(xué)**�！�

于是，在短暫的“放手”之后，W先生又帶著孩子開(kāi)始了他的“向上”之旅。她首先乘坐電梯到了頂層。好像這還不夠，電梯壞了，W先生直接去接孩子。我抱起孩子就上樓了。如果說(shuō)W先生坐電梯只用了50%的力氣，那么帶著孩子跑步就需要100%的力氣，只有用力地把孩子舉起來(lái)，孩子才會(huì)變得更積極。我看你是相信這一點(diǎn)的。只有充分監(jiān)督你的孩子，才能防止他們偏離正軌。

但事實(shí)真的是這樣嗎？夢(mèng)并沒(méi)有給出直接的答案，而是從不同的角度展現(xiàn)了情感。 —— 燦爛的陽(yáng)光變成了猛烈的風(fēng)暴。這就是W掙扎著把他扶起來(lái)時(shí)的狂躁?duì)顟B(tài)，也是她的孩子被劫為人質(zhì)時(shí)的狂亂狀態(tài)。 “抱住我就跑”在這里很矛盾，從母親的角度來(lái)看，這意味著“我正在為你盡力”，但從孩子的角度來(lái)看，卻感覺(jué)自己被綁架了。

最后，寫(xiě)下以下內(nèi)容：

夢(mèng)到底告訴我們什么？這是我們潛意識(shí)里最真實(shí)的想法。盡管我們的行為似乎是我們意識(shí)的結(jié)果，但它們實(shí)際上遵循我們的潛意識(shí)。就像W先生一樣，我們一次又一次地放手、審視自己，但這種輪回與束縛的循環(huán)，是潛意識(shí)中“放手=失控=墮落”的結(jié)果。夢(mèng)想讓我們看到這個(gè)結(jié)果，看到真實(shí)的自己。