大家好，關(guān)于高三物理教學(xué)工作總結(jié)很多朋友都還不太明白，今天小編就來(lái)為大家分享關(guān)于九年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)的知識(shí)，希望對(duì)各位有所幫助！

一年來(lái)，物理備課組以“提高教學(xué)成績(jī)”的工作思路大力推進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)

以“模式探討”為主線，提高課堂教學(xué)質(zhì)量;以狠抓教學(xué)常規(guī)為保證，努力提升教學(xué)水平

以學(xué)生為主體，把“愛(ài)與責(zé)任”融入物理教學(xué)。

一、重視落實(shí)教學(xué)常規(guī)、力促教學(xué)質(zhì)量的提高

我們始終認(rèn)為:落實(shí)好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，所以把落實(shí)常規(guī)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)

工作來(lái)抓。首先，要求每位老師努力做到“課前精心謀劃、課中言簡(jiǎn)風(fēng)趣高效、課后跟蹤輔

導(dǎo)提高”，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。其次，及時(shí)落實(shí)學(xué)校對(duì)教育教學(xué)工作的各項(xiàng)要求，抓好教師從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等整個(gè)教學(xué)流程的常規(guī)管理。再次，學(xué)校不定期前往課室聽(tīng)課，及時(shí)了解組內(nèi)教師的課堂教學(xué)情況，督促組內(nèi)教師規(guī)范教育教學(xué)行為，為提高教學(xué)質(zhì)量打基礎(chǔ)。第四，組織物理科月考、期中、期末等考試的命題、考試和閱卷分析評(píng)講等工作。

二、抓好集體備課，充分發(fā)揮備課組的作用

一年來(lái)，九年備課組認(rèn)真組織集體備課，做到統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考

試，每備課組認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、考試說(shuō)明以及教材，把握好教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)

內(nèi)容與學(xué)生的具體情況，選擇最優(yōu)化的教學(xué)方法。備課組集思廣益，認(rèn)真做好每一份教案

學(xué)案，在教案的編寫上，注重學(xué)生的參與，體現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng)，精心組織每一次考試，根據(jù)學(xué)

生的反饋情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，不斷提高整個(gè)備課組教學(xué)質(zhì)量。

三、注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的教學(xué)

近年來(lái)，中考物理試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察，約有80％的試題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查，考査的知識(shí)面寬，覆蓋面大，特別是突出考察了物理學(xué)科幾乎在每年的中考的試題中都會(huì)出現(xiàn)的重點(diǎn)概念和規(guī)律等。因此在教學(xué)中，我們特別強(qiáng)調(diào)注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的教學(xué)。注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念，并不只是單純牢記定義和公式，而是要了解消化這些物理定義和公式，搞清這些定義和公式的運(yùn)用條件和使用范圍。因此在教學(xué)時(shí)對(duì)于學(xué)生容易混淆的概念和規(guī)律，難以理解的概念和公式應(yīng)重點(diǎn)講清楚。比如在講密度概念時(shí)，要重點(diǎn)說(shuō)明物質(zhì)和物體的不同;講力臂概念時(shí)，要指出“力臂是支點(diǎn)到力的作用線的距離”，很多同學(xué)容易把“支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)”或“カ的作用點(diǎn)到力的作用線的距離”作為カ臂。同時(shí)在一個(gè)單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即這部分知識(shí)的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互學(xué)**，以求共同提高。

四、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)**物理學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，能讓學(xué)生獲取大量

感性認(rèn)識(shí)，為上升為理性認(rèn)識(shí)打好基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以讓學(xué)生加深對(duì)定理、定律的理解和

應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、熟悉實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)方法。

在教學(xué)中，課本要求的演示實(shí)驗(yàn)我們都積極創(chuàng)造條件去做。學(xué)生親自動(dòng)手操作動(dòng)畫課件，

彌補(bǔ)缺失實(shí)驗(yàn)的不足，學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)，不但要讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的目的、器材、原理、步驟

還要讓他們自己動(dòng)手得到正確的結(jié)論，這樣就會(huì)不斷提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的

辨析能力，明確操作方法和操作注意事項(xiàng)。部分學(xué)生不能分組完成的實(shí)驗(yàn)老師也要演示來(lái)做

倡導(dǎo)使用身邊的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，拉近物理與生活的距離，正如物理教育家朱正元教授所

言:“壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)”的那樣。讓學(xué)生深切感受到科學(xué)的真實(shí)性，感受到科學(xué)與社會(huì)，科學(xué)和日常生活的關(guān)系。

五、多種訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力

時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。為此我們有目的分層

(從第2周至第10周)的復(fù)**緊緊抓住課本，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，盡量做到細(xì)致一些，以點(diǎn)帶面，形成網(wǎng)絡(luò)，使全體學(xué)生對(duì)整個(gè)初中物理知識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí);認(rèn)真分析近幾年中考考試說(shuō)明及考試題，突出教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)，力求貼近中考:同時(shí)又注重各方面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)**

(從第11周至第14周)專題復(fù)**，注重知識(shí)的整合，方法和技巧的指導(dǎo)，結(jié)合教材，適

當(dāng)拓展，將知識(shí)與能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生不斷鞏固提高;專題訓(xùn)練是重點(diǎn)。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，

老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分**題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范

性，最后選取典型試題進(jìn)行檢測(cè)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲。

(從第15周至第19周)復(fù)**，結(jié)合課標(biāo)，針對(duì)考點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了十幾套綜合模擬試卷，

進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高了學(xué)生們解題的速度和正確率，鍛煉學(xué)生合理分配考試時(shí)間，減少因失

題誤而丟分，同時(shí)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生們減壓，樹立自信，輕松應(yīng)考。每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和不足。在復(fù)**的最后階段，我們引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對(duì)他們各這自的不足提出建議和意見(jiàn)，并進(jìn)行針對(duì)性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺。

1、近幾年中考，我市試題的易、中、難題目所占分值之比何相當(dāng)多的學(xué)生失分在這個(gè)“8”和“1”中呢?這說(shuō)明我們課堂的有效性仍不高，如何提高課的效率仍需加強(qiáng)和探討。

2、由于時(shí)間關(guān)系，九年的教學(xué)和復(fù)**進(jìn)度非常緊，學(xué)生要學(xué)好物理，課堂的練**非常重要，但實(shí)際情況往往是教師講得多，學(xué)生練得少，如何合理分配講練時(shí)間，是今后復(fù)**課中要認(rèn)真解決的問(wèn)題

3、近年來(lái)，每一屆的學(xué)生都害怕電學(xué)內(nèi)容，尤其一到《歐姆定律》和《電功率》這兩章，學(xué)生的成績(jī)立刻兩極分化，拖了后腿。造成兩極分化的深層原因到底是什么?今后在教學(xué)中如何教好這兩章內(nèi)容，有待我們認(rèn)真去探討。

4、受社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，讀書無(wú)用論的思潮有所抬頭，造成厭學(xué)的學(xué)生逐年增加。學(xué)生缺乏學(xué)**興趣，成績(jī)下降。這類學(xué)生的學(xué)**值得我們深思。

結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，在九年上學(xué)期結(jié)束新課教學(xué)，下學(xué)期進(jìn)入中考復(fù)**。復(fù)**大致分

為三個(gè)階段:第一階段，以本為本，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的教學(xué);第二階段，以專題為

主，進(jìn)行專題和綜合訓(xùn)練，著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用。第三階段以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性

強(qiáng)化訓(xùn)練，臨近中考注意對(duì)學(xué)生的心理及應(yīng)試技術(shù)的指導(dǎo)。

1、教學(xué)進(jìn)度的安排:本學(xué)期計(jì)劃安排兩次月考和期中、期末考試，新課教學(xué)結(jié)東。下學(xué)

期總復(fù)**時(shí)，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念，注意知識(shí)點(diǎn)的重現(xiàn)，聯(lián)系和應(yīng)用于解題中，提高分

2、堅(jiān)持“抓兩頭，促中間”，有效控制兩級(jí)分化。

(1)重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，讓他們脫穎而出，對(duì)極少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的偏科輔導(dǎo)，要落實(shí)到

人，采取集體與個(gè)別相結(jié)合的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，提高他們的成績(jī)

(2)重視后進(jìn)生教育管理工作，教過(guò)不一定教會(huì)。因此要做到“經(jīng)常抓，反復(fù)抓”，逐

步培養(yǎng)他們具有一定的學(xué)**方法和良好**慣。

3、堅(jiān)持集體備課制度。每周利用一個(gè)下午的最后兩節(jié)時(shí)間進(jìn)行集體備課，每次備課有主題、有專人主講，集體討論。在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人教案的整理和修改。

4、要關(guān)注跟高中知識(shí)相銜接的內(nèi)容。如物體受力分析，電路的規(guī)律及實(shí)驗(yàn)，功和能等，

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